¡Bienvenidos!

En este blog veréis todos los proyectos y tareas que realizaremos en nuestras clases de Proyecto Artístico. Será una forma de enseñaros como nos esforzamos día a día para que disfrutéis viendo nuestro trabajo casi tanto como nosotros haciéndolo. Esperamos que os guste, ¡y gracias por visitar este blog!.

Fotos de luz

Durante estos días hemos realizado en clase un proyecto de fotografías de luz. La técnica lightpainting es uno de los tipos de fotografía más curiosos y llamativos,consiste en dibujar con luz directamente en la fotografía, líneas, formas o lo que sea que se te pueda llegar a ocurrir, utilizando el aire como bastidor y disparando a velocidades de obturación exageradamente lentas.Los trazos de luz, son captados por el sensor de la cámara y quedan “dibujados” directamente en la fotografía final. Nosotros, utilizando unas guirnaldas de luces y tras bajar persianas y apagar todas las luces de la habitación, comenzamos a girar la sucesión de luces para conseguir el resultado que aquí os enseñamos. Las únicas ediciones o retoques que hemos usado para modificar estas fotografías ha sido oscurecerlas un poco para que no se distinguiesen claramente las personas que sujetaban las luces.

Stop Motion

Stop Motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una sucesión de imágenes fotografiadas. El stop motion 
que he elegido mezcla la ''Animación en volumen'' (que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos e inmóviles colocados delante de una cámara) y la ''Pixilación'' (que sigue los pasos del stop motion, pero son actores los que juegan el papel de marionetas). Así, se crea el videoclip para esta canción. En nuestro caso hemos elegido la técnica de Animación en volumen también, para dar la impresión de que las letras se escriben solas sobre el papel y las fotografías avanzan por la mesa. Nuestra intención era conseguir ilustrar el poema de Defreds, mediante las fotografías que hemos realizado en distintos días que representasen el verso correspondiente, mientras estaban acompañadas de una banda sonora e Ludovico Eiunadi. Ha sido un trabajo con mucho esfuerzo ya que hemos tenido que tomar las fotografías por las tardes, escribir las letras una por una sobre el papel y solucionar unos problemas técnicos que nos surgieron al final del proyecto. Pese a todo, creo que el resultado de nuestro Stop Motion ha sido bastante bueno, esperamos que os guste. 

Metáforas visuales

• Las metáforas visuales nos permiten, mediante la comparación de objetos que no tienen ninguna relación aparente, transmitir emociones o mensajes al receptor, apropiándose de sus significados.
  
• Para este trabajo nos hemos inspirado en Chema Madoz, un reconocido fotógrafo español que posee el Premio Nacional de fotografía, que trata de convertir objetos simples y cotidianos como pueden ser cuchillos, cerillas o platos, en fotografías con profundos significados utilizando texturas y perspectivas. Ha realizado muchas exposiciones tanto en España como en el extranjero pero las más reconocidas son sus trabajos surrealistas en blanco y negro.
  
• Nuestra meta era conseguir crear una metáfora visual para el día de San Valentín utilizando objetos del instituto y realizando las fotografías con las cámaras que nuestra profesora nos ha proporcionado.
  
• En mi opinión hemos obtenido buenos resultados, ya que se ha conseguido transmitir lo que queríamos, aunque cada uno tendrá sentimientos propios para cada fotografía. Esperamos que os hayan gustado.

¡Música! Melancólico alimento para los que vivimos de amor.

Donde hubo fuego, cenizas quedan...

Abecedario natural

Nuestro último proyecto en clase ha sido crear un abecedario sacando fotos a detalles de objetos propios del Instituto que se asemejaran a las letras del alfabeto. 

Lo primero de todo ha sido movernos por el centro buscando en cada rincón formas de letras y sacar las fotografías necesarias. Después usamos el programa 'BeFunky' para corregir las fotos en cuanto a brillo, saturación y contraste y también agruparlas (en orden alfabético) en un collage.

Esta tarea la hemos realizado Sara García y yo, ha sido divertida y en nuestra opinión muy original y creemos que el resultado es el esperado. ¡¡Ojalá os guste!!

Creamos un Cómic

Hemos realizado el siguiente cómic en clase, utilizando un programa llamado Comic Life. Para ello hemos hecho un grupo Sara y yo y durante las clases de Proyecto Artístico nos hemos movido por el instituto para realizar las fotos que lo compondrían. Con nosotras han colaborado alumnos de otros dos grupos distintos (Adri, Juan y Mario) y nuestra profesora Elena. Lo primero de todo ha sido pensar en la idea en la que basaríamos el cómic y después elaborar la plantilla del guión para tener las cosas organizadas en todo momento. Tras crear en Comic Life las imágenes compuestas de distintas viñetas, las exportamos a un formato JPG para poder elaborar un PowerPoint con ellas, luego subimos esa presentación PowerPoint a otro programa diferente llamado Calameó que nos permite visualizar el cómic como si fuera una revista. Por último subimos la edición en Calameó a nuestro blog.
Estamos muy conformes con nuestro trabajo porque creemos que se entiende bien la historia y que está bien estructurado, pero siempre hay algunos pequeños fallos que se pueden corregir y mejorar.

¡Esperamos que os guste!

Elenasara

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